Беларусь /
RPF Держим международные органы в курсе системных гендерных проблем – и с их помощью продолжаем бороться с дискриминацией в Беларуси.
Системная проблема
Чтобы искоренить гендерную дискриминацию, государства должны отказаться от практик, основанных на гендерных предрассудках – таково одно из положений Конвенции о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин, которую подписала и Беларусь.
Но уже в школе беларусок и беларусов обучают по программам, основанных на гендерных предубеждениях. Проявляется такой подход в сегрегации – вынужденном раздельном обучении.
Гендерная сегрегация закреплена в беларусских законах и существует почти на всех уровнях образования.
Средняя и старшая школа:
В школах Беларуси 3 предмета преподаются раздельно для мальчиков и девочек: это уроки труда, допризывная и медицинская подготовка и занятия физкультурой в старших классах. При этом школьни_цы не могут выбрать предмет, который не предписан им в соответствии полом.
Навыки, которым обучают на этих занятиях, согласуются с традиционными гендерными ролями. Например, на уроках “обслуживающего труда” девочек учат основам пошива одежды, кулинарии и ведению домашнего хозяйства, в то время как занятия “технического труда” для мальчиков предусматривают уроки по дерево- и металлообработке, по техническому обслуживанию дома.
На допризывной подготовке мальчиков обучают пользоваться оружием и ориентироваться на местности. Медицинская подготовка в свою очередь предполагает, что девочки научатся оказывать первую помощь, распознавать симптомы ЗППП и понимать последствия ранней половой жизни и абортов.
Любопытно, что учебные программы предусматривают не только овладение разными навыками, но и воспитание у учащихся различных качеств, в зависимости от гендера: милосердия, человечности и духовности для девочек – и патриотизма, настойчивости и ответственности для мальчиков.
Высшее образование:
Приём студент_ок с учётом гендерного фактора практикуют в учебных заведениях при министерствах и государственных ведомствах: именно соответствующее ведомство, а не Министерство образования определяет порядок поступления в Академию МВД, Университет гражданской защиты МЧС, Военную академию при Министерстве обороны и другие подведомственные вузы.
Многие силовые и оборонные специальности студенткам не доступны в принципе. Так, в 2023 году женщины могли поступить в Академию МВД только на 3 из 6 факультетов, и только на 1 из 4х – в Институт пограничной службы.
При этом мест, выделенных для для женщин, всегда в разы меньше, чем для абитуриентов-мужчин, а проходной балл для них ощутимо выше. Например, единственная специальность на военном факультете Академии авиации, доступная для женщин, предполагала набор только 10 студенток из 43 учащихся.
Другой пример: в 2024 году Институт пограничной службы планирует принять 96 учащихся, из которых только 5 – студентки. В прошлом году подобные ограничения привели к тому, что проходные баллы для женщин и мужчин на одну и ту же специальность отличались более чем на 100 баллов: 369 к 261.
С аналогичными трудностями теперь сталкиваются и абитуриентки медицинских вузов. С 2023 года Минздрав ввёл гендерные квоты для поступающих на субординатуру (преддипломная специализация) по направлениям педиатрия, общая медицина и хирургия. Например, только 13 из 80 мест выделили для студенток-женщин на хирургическую ординатуру в Гомельский медуниверситет.
Наконец, женщины не могут проходить подготовку или получать образование по тем специальностям, которые входят в список профессий, запрещённых для женщин.
Приближаем изменения
Международные механизмы уже отмечали недостатки гендерной политики Беларуси. Так, в 2016 году Комитет по ликвидации дискриминации в отношении женщин (КЛДЖ) рекомендовал правительству пересмотреть список профессий, запрещённых для женщин. И хотя этот перечень до сих пор неоправданно ограничивает возможность женщин водить поезда метро или управлять экскаватором, в 2022 году список всё-таки существенно сократили: со 181 до 88 позиций.
Чтобы держать в курсе системных гендерных проблем международные органы и продолжать с их помощью бороться с дискриминацией в Беларуси, мы подготовили сообщение в Спецпроцедуры ООН о проявлениях гендерной сегрегации в беларусском образовании. Если правительство пренебрегает равным доступом к обучению для кажд_ой, пусть международные механизмы напомнят властям об их обязательствах по недискриминации.
